Música para bebés

Música para bebés (niños y niñas entre 0 y 3 años)
Imparten: Adriana Torres y Maria Luisa Reyes

Taller permanente: del 2 de octubre de 2014 al 25 de junio de 2015
Todos los jueves entre las  17.00 y las 18.30h (dos grupos divididos en franjas de edad)
Máximo 12 niños/as por grupo
Lugar: La Expositiva, espacio creativo. Granada, zona Plaza Nueva
Precio: 35€/mes

La actividad MÚSICA PARA BEBÉS la organizamos en colaboración con Estapormamá, uno de los espacios más innovadores y comprometidos con la primera infancia de la ciudad de Granada. Queremos acercar la música a los bebés y a sus papás y mamás, con la firme convicción de que la vivencia musical nos convierte en mejores personas ya que, al hacernos más conscientes de nuestros propios sentimientos o emociones, tenemos las herramientas necesarias para ser más empáticos con los de los demás.

¿Por qué una Educación Musical “tan” temprana?

Los recién nacidos y los niños y niñas muy pequeños son individuos extraordinariamente sofisticados. Es en los primeros años de vida cuando se produce el más alto número de conexiones cerebrales que dan la oportunidad de desarrollar un amplísimo espacio de aprendizaje natural para incrementar las aptitudes potenciales con las que cada uno nace.

Los primeros tres años de vida representan el nudo central del aprendizaje de las competencias generales, de las conquistas motoras y de la elaboración de los muchos estímulos que se les ofrecen de manera sistemática. La música se integra de forma natural dentro de estos estímulos para desarrollar las capacidades expresivas y relacionales.

En los últimos años tanto investigadores como docentes han señalado los valores que aporta la música, en especial en la edad infantil, señalando el modo en que ésta contribuye al desarrollo de las habilidades fundamentales: cognitivas, psicomotoras, afectivo-relacionales y sociales. Los estímulos musicales en la primera infancia  deben ser ricos y complejos, que integren todas las posibilidades de expresión vocal y corporal, el uso del silencio, la manipulación de objetos, la exploración del espacio, la relación con los adultos y la socialización con sus iguales

Las sesiones de Música para Bebés

En las sesiones de música para bebés pretendemos socializar a los más pequeños con una amplia variedad de modos musicales y metros rítmicos a través de la presentación de modelos por parte de las educadoras que actúan como guías informales de aprendizaje cantando, recitando ritmos y moviéndose de forma fluyente en una atmósfera de gran comunicación. A los niños a las niñas no se les pide “hacer nada” sino que se les permite ser y sentir en el respeto a sus tiempos y a la propia individualidad de cada uno. De fundamental importancia resulta la presencia de los adultos  que participan de un modo activo en la clase reforzando los modelos de las educadoras.

Objetivos

- Fomentar el  juego con los elementos de la música desde la primera infancia guiados por la creencia de que la música es un derecho de todos.
- Utilizar la música  como un medio de comunicación, expresión y socialización en el grupo y en la relación con los adultos,
- Contribuir al desarrollo (cognitivo – motor – emocional) de cada niño, mejorando su  concentración, memoria y coordinación.
- Desarrollar el oído interno, la memoria  y el pensamiento musical (audiation) a través de las etapas de aculturación, imitación y asimilación definidas por la Music Learning Theory (E. Gordon).

Tomando como modelo el aprendizaje del lenguaje

La teoría sobre el aprendizaje  de la música desarrollada por el musicólogo estadounidense E.E. Gordon desde hace 40 años parte de la premisa de que la música se aprende del mismo modo en que se aprende el lenguaje. Del mismo modo que en el caso del lenguaje verbal, la variedad, la repetición y la complejidad de los estímulos musicales darán la oportunidad al pequeño individuo de construir y ampliar su vocabulario musical.

La Teaoría, desarrollada durante años de investigación y de observación científica, pone en primer plano al niño y sus procesos de aprendizaje musical.Una de sus principales contribuciones está en cambiar los tiempos de formación musical en la infancia: la mejor edad para empezar un recorrido de acercamiento a la música es la primera infancia, incluso la edad prenatal.

Desafortunadamente, en nuestro país, el panorama de los estímulos musicales presentes en los ambientes frecuentados por los niños y las niñas son pobres y poco variados. La mayor parte de las canciones, piezas y nanas suelen estar compuestas en la misma tonalidad (mayor) y en el mismo metro (binario), esto hace que los niños y las niñas no logren dar un paso fundamental en el proceso de aprendizaje como es el aprendizaje a través de la diferencia. Cuanto más estímulos diferentes tengan la oportunidad de vivir más se afinará la capacidad discriminatoria a través de tener la posibilidad de establecer comparaciones.

Sobre las docentes

Adriana Torres es titulada de Educación Primaria y titulada profesional de canto. Ha estudiado además grado elemental de piano, y es facilitadora de Canto Prenatal, formada por Marie Laure Potel en la II Promoción de Canto Prenatal en España. Ha colaborado como profesora en sesiones prácticas en educación musical temprana en el Aula de Educación Musical para niños y niñas de la Universidad de Granada y se encuantra cursando el Grado Superior de Canto en el Real Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada.

Maria Luisa Reyes es Directora de la Sección departamental de Didáctica de la Expresión Musical de la Universidad de Granada y también profesora en el Aula de Educación Musical para niños y niñas de la Universidad de Granada

 

INSCRIPCIÓN:

Para más información también puedes escribirnos a

o llamarnos al 649 396 340 (La Expositiva)